12月12日，古城區(qū)祥和學(xué)校與麗江市融媒體中心聯(lián)合開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本次研學(xué)以“探秘濕地生態(tài)·邂逅候鳥(niǎo)精靈”為主題，師生們走進(jìn)拉市海濕地公園，在行走的課堂中親近自然、感悟生命、學(xué)習(xí)守護(hù)。

整裝出發(fā)，開(kāi)啟研學(xué)之旅

清晨，學(xué)生們統(tǒng)一著裝，在學(xué)校操場(chǎng)整隊(duì)集合。班主任清點(diǎn)人數(shù)、強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律后，研學(xué)隊(duì)伍乘坐大巴前往拉市海濕地公園。途中，研學(xué)導(dǎo)師圍繞拉市海濕地生態(tài)系統(tǒng)、候鳥(niǎo)遷徙特點(diǎn)及保護(hù)等內(nèi)容進(jìn)行講解，為活動(dòng)奠定知識(shí)基礎(chǔ)。

抵達(dá)玉龍縣拉市鎮(zhèn)打漁村后，簡(jiǎn)單的開(kāi)營(yíng)儀式舉行。通過(guò)分組協(xié)作、明確任務(wù)，同學(xué)們迅速進(jìn)入研學(xué)狀態(tài)，滿懷期待踏上濕地探索之路。

學(xué)生們抵達(dá)打漁村后整隊(duì)集合。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

班主任清點(diǎn)人數(shù)、強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

棧道徒步探秘，讀懂濕地生態(tài)

沿著生態(tài)棧道，同學(xué)們穿行于濕地水域與茶馬古道遺跡之間，一路觀察、記錄、探討。在老師和研學(xué)導(dǎo)師的引導(dǎo)下，大家仔細(xì)辨識(shí)濕地植被分布特征，追蹤鳥(niǎo)類活動(dòng)足跡，逐步理解拉市海作為高原濕地在涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、庇護(hù)候鳥(niǎo)等方面的重要生態(tài)價(jià)值。

 

研學(xué)過(guò)程中，同學(xué)們自覺(jué)踐行生態(tài)文明理念，不采摘植物、不追逐鳥(niǎo)類、不擅自離隊(duì)，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)濕地生態(tài)，展現(xiàn)了新時(shí)代青少年的良好風(fēng)貌。徒步抵達(dá)指云寺后，同學(xué)們?cè)跇?shù)蔭下短暫休整，為后續(xù)活動(dòng)積蓄能量。

同學(xué)們沿著生態(tài)棧道徒步到指云寺。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

同學(xué)們?cè)谥冈扑聵?shù)蔭下休息。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

觀鳥(niǎo)研學(xué)，邂逅候鳥(niǎo)精靈

午餐休整后，研學(xué)隊(duì)伍走進(jìn)麗江拉市海濕地博物館。通過(guò)標(biāo)本展示、圖文資料查閱及影像講解，同學(xué)們系統(tǒng)了解候鳥(niǎo)遷徙路線、棲息環(huán)境及濕地生態(tài)保護(hù)現(xiàn)狀，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了黑頸鶴、灰鶴等珍稀鳥(niǎo)類，對(duì)拉市海在候鳥(niǎo)遷徙途中的“驛站”作用有了直觀而深刻的認(rèn)知。

學(xué)生們有序參觀拉市海濕地博物館。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

同學(xué)們觀看候鳥(niǎo)標(biāo)本。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

走出博物館，冬日的拉市海天高云淡、水光瀲滟。同學(xué)們來(lái)到湖畔開(kāi)闊草坪，一邊欣賞濕地自然風(fēng)光，一邊遠(yuǎn)眺湖面靈動(dòng)的候鳥(niǎo)身影。圍坐交流中，大家分享觀察發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)感悟，在輕松氛圍中拉近了距離、加深了友誼。隨后，趣味游戲、知識(shí)問(wèn)答等團(tuán)建活動(dòng)依次開(kāi)展，寓教于樂(lè)的形式不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，更讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中鞏固了研學(xué)知識(shí)。

拉市海冬日自然風(fēng)光。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

學(xué)生們?cè)诳諘绲牟萜荷咸咦闱颉＃惤诿接浾?呂坤釗 攝）

學(xué)生們?cè)跐竦毓珗@蕩秋千、做游戲。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

學(xué)生們開(kāi)展趣味游戲、知識(shí)問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

文化浸潤(rùn)，觸摸東巴文脈
   

研學(xué)之旅不僅有自然探索，更有人文浸潤(rùn)。在東巴象形文字體驗(yàn)課上，指導(dǎo)老師詳細(xì)講述東巴文的起源與演變。這種“活著的象形文字”以自然萬(wàn)物為形、以生活智慧為意，每一筆都凝結(jié)著納西族先民對(duì)天地萬(wàn)物的理解與敬畏。同學(xué)們?cè)跂|巴紙上親手臨摹象形文字，再用色彩點(diǎn)綴，完成的作品也成為獨(dú)特的研學(xué)紀(jì)念。

東巴老師教學(xué)生們書(shū)寫(xiě)東巴象形文字。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

同學(xué)們臨摹東巴象形文字。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

同學(xué)們臨摹東巴象形文字。（麗江融媒記者 呂坤釗 攝）

知行合一，收獲成長(zhǎng)蛻變

返程途中，同學(xué)們踴躍分享收獲，暢談濕地生態(tài)的珍貴、候鳥(niǎo)遷徙的震撼與初識(shí)東巴文字的驚喜。此次活動(dòng)將課堂延伸至自然與文化深處，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)知行合一的成長(zhǎng)。

隨行家委李靜表示，研學(xué)活動(dòng)讓孩子們走出課堂、親近自然，在觀察中深化了對(duì)濕地生態(tài)及鳥(niǎo)類保護(hù)的認(rèn)識(shí)，既是緊張學(xué)習(xí)中的一次有益調(diào)節(jié)，也在團(tuán)隊(duì)互動(dòng)中拓寬了視野、收獲了快樂(lè)與友誼。

記者/呂坤釗

責(zé)編/王君霞

二審/錢   磊

終審/張衛(wèi)國(guó)

麗江市融媒體中心 出品

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